Formazione in Realtà Virtuale

La simulazione infermieristica è una strategia di apprendimento in grado di anticipare o amplificare una situazione reale attraverso esperienze guidate. Viene utilizzata nei programmi universitari per la formazione degli studenti infermieri soprattutto nella pratica clinica. È un metodo di insegnamento che supporta e integra l’apprendimento degli studenti, insieme al tirocinio clinico e all’insegnamento formale senza sovrapporsi o sostituirsi a questi ultimi. La simulazione, inoltre, permette agli studenti di acquisire confidenza nelle tecniche assistenziali e nelle procedure, e di sviluppare abilità come il problem solving, il pensiero critico e la capacità decisionale in situazioni assistenziali complesse.

La realtà virtuale rientra tra le modalità di simulazione. La realtà virtuale definita come “una simulazione generata dal computer di un ambiente reale o immaginato o del mondo” offre la possibilità di creare un ambiente standard, riproducibile e controllabile. La realtà virtuale è una forma di “simulazione totale”, proprio perché percepita in maniera completa dai sensi umani (vista, udito e tatto), con l’obiettivo di far immergere totalmente la persona in un ambiente che imita e riproduce quello reale. Il valore della realtà virtuale risiede proprio nel senso di presenza che riesce a generare, e che permette di imparare dall’esperienza che si sta vivendo come se stesse accadendo nella vita reale.

In particolare, la presenza, il percepirsi all’interno dell’ambiente, che corrisponde al grado in cui un individuo si estranea completamente dal mondo reale durante l’utilizzo di sistemi di realtà virtuale, è generato dalla tecnologia attraverso la vividezza dei particolari sensoriali, l’interattività, l’abilità di interagire con l’ambiente e di modificarne la forma o alterare gli eventi. Questo tipo di simulazione totale, offrendo un range di opportunità educative come lo sviluppo di competenze tecniche, non tecniche e cognitive, può migliorare le conoscenze e le abilità, se paragonate con metodologie tradizionali o digitali, e la sua efficacia aumenta all’aumentare dell’interattività. In particolare, l’utilizzo della realtà virtuale per la formazione ad abilità non tecniche, quali il lavoro di equipe, la comunicazione, la consapevolezza della situazione, la gestione dello stress e della fatica, la leadership, la risoluzione dei conflitti, è relativamente recente ma diversi studi, anche se ancora pochi rispetto a quelli rivolti alle abilità tecniche, ne hanno dimostrato l’efficacia.

La simulazione in realtà virtuale può giocare un ruolo importante nella formazione universitaria con evidenti ricadute positive sulla pratica clinica, in quanto offre l’opportunità agli studenti di apprendere e sviluppare capacità tecniche e non, garantendo la sicurezza del paziente e migliorando la qualità dell’assistenza. Questa tecnologia può infatti divenire una valida alternativa ad integrazione della metodologia didattica attualmente in uso, offrendo ai formatori, agli studenti e alla professione infermieristica ulteriori possibilità di crescita.